一年级课文不简单啊！看资深教师讲解《画》这则五言谜语诗

部编版语文一年级上册第五单元，这是上册书的第二个识字单元，本单元编排了五篇识字课。

识字，对于小学一年级的学生是非常重要的。教材设计把识字和生动的形象、充满童趣的情境联系在一起。

内容浅显，但内涵却很丰富。其中有对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法要教给小朋友们。

下面大家就跟随杜du老师的脚步，一起走进这单元的第六课《画》。

一、学习目标

1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识远、有、色、近、听、无、声、去、还、来等10个生字。

2.学习走之、斜刀头两个偏旁，会写水、去、来、不这四个生字。

3.正确朗读课，背诵课文。图文结合感受诗中描绘的景象。

二、课文解读

《画》是一则五言谜语诗，诗面描述了山、水、花、鸟等景物。并通过远、近、来、去等方位和动作的变化，表现画的形象特征。

这首谜语诗，对仗工整，读起来也朗朗上口。

在这首诗的边上有一幅插图，插图上是一幅水墨画。山水相衬，鸟语花香。能让孩子们感受到中国传统文化的典雅意境。

其实，在画中就能找到这首谜语诗中所描绘的景物，所以说这幅画也暗示了诗的谜底是：画。

三、读文识字

1.师生交流

同学们，我们可以借助注音来读一读这首诗远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

我们之前学过一个谜语诗，在语文园地一里面，大家还记得吗？一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。谜底是雪花。

2.猜谜底

同学们，今天我们读的这首谜语诗的谜底是什么呢？引导猜出谜底：画。

3.识字方法学习

本课需要认识的一共有十个生字，一年级的小朋友怎样识字才高效呢？

我们通过这节课的内容来学习识字方法：a.偏旁归类法

走之做意符，表达的意思多与走路有关，本课就有远、近、还。

b.借助反义词

本课的反义词比较明显，同学们可以根据反义词来理解字义，比如：有——无，远——近，去——来。

（杜du老师建议：家长或老师可以经常和孩子们玩反义词对口令的游戏，拍拍小手说一说我说有，我说无……）

c.换换笔画或偏旁

用熟字换笔画或换偏旁的方法来识记生字，这种方法也非常好，比如：本课就有听和近，他们可以互换偏旁。

无：把学过的天换笔画变成无。

色：用爸换偏旁就是色。

d.组词、编句子来识字

生字：还，词语：还是，句子：春天过去了花儿还是那么鲜艳。

生字：色，词语：色彩，句子：这幅画的色彩非常艳丽。

四、写字指导

本课一共三个独体字水、来、不，它们都有一个纵向支撑的关键笔画：竖或竖钩，所以书写的时候，孩子们一定要注意竖或竖钩在田字格中的位置。

还要注意水、来两个字，先写撇后写捺的笔顺规则。

书写要点，详见老师的手写笔记。

五、理解诗意

同学们可以对照插图，读读这首诗，然后圈出诗中描写的景物山、水、花、鸟，然后指着插图再来读一读这首诗。

老师引导同学们一起来交流：诗中的景物与生活的景物有什么不同吗？

然后改写本课的诗句进行对比，让孩子们感悟画的特点。

本课需要朗读和背诵，在背诵之前应该多种形式朗读，让孩子们反复的去练读。

背诵谜语诗后，可以在田字格中工整地书写生字，把谜语是补充完整。

上面是这节课的学习资料，如果大家还有什么问题，可以在评论区留言，大家一起交流，共同进步。

觉得我的文章对你的学习有所帮助，欢迎大家点赞，转发和评论。谢谢！

关注我，收看更多精彩内容。